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阅读:一位乡村教师的幸福

作者:墨客魂  |  2020/5/26 18:43:33
言宋点评:上来,特意支持欧老师!

阅读:一位乡村教师的幸福

我喜欢阅读。

去年刚踏入教育行业时,有人说我头脑发热,放着高工资不要,偏偏要与清贫为伍。我说,每日看着孩子们健康成长,自己又能遨游于书海之中,这是何等的幸福呀!

就这样,我怀着一颗赤子之心,成为了一名乡村教师。白天,我用阅读的方式与孩子们对话;晚上,我就翻阅名家经典陶冶自己的心灵。直至今日,依旧如此。也就是在阅读过程中,一本《做幸福的老师》,引起我的共鸣。

当我第一眼看到这书名的时候,眼前浮现起放学回家时的情景:学生远远看到我,就很自然大叫一句“欧老师”。那一刻,我感觉非常幸福。这种幸福是不能用任何言语表达的,只能用心去慢慢体会。在这种幸福感下,原本向学校借文学作品的我,却借来了一本《做幸福的老师》,每夜爱不释手。

渐渐深入文本阅读,我发觉自己教学的初心与王三阳老师不谋而合。如书中所说:提名道姓,师生之间无隔阂。在开学第一天,我毫无保留介绍自己,第一时间记住了全班学生的姓名。就是这样一件小事,学生们对我非常的信任。在以后的日子里,我常用一双眼睛,去阅读他们的心灵深处,学习态度,家庭状况,对他们进行严格的习惯养成教育。我还学会用一种赏识的眼光去发现学生的亮点,希望孩子们不仅单纯,学习成绩非常优异,还能在音体美各方面均衡发展。

是阅读,让我学会从不同角度思考问题,发觉不一样的幸福——孩子们健康成长,快乐学习。书中还说到:一个教师,不仅自己应该手不释卷,更重要的是,培养学生爱好读书的良好习惯,这是一个教师教育成功的重要保证。

我从事语文教学,非常注重学生们的阅读习惯。在课堂上文本教学时,我会反复引导他们进入文本的情境里,去感受河山的壮丽,人物的心灵,命运的曲折……可他们年纪尚小,生活经验不够,导致情感体验很不到位,感受不到阅读带来的快乐。于是我每天布置了一项作业——阅读一篇文章,写一写自己的感触。起初,学生们只是任务式完成我的阅读。我急在心里,便上了一堂自身写作经历课。我告诉他们,我学生时代省吃俭用买四大名著;走向社会,工作之余读李白的诗词,朱自清的散文。间断性的阅读,我坚持了整整十年。哪怕现在教学再忙,我仍阅读名家作品。我要用自己阅读的经历激励他们,我要让他们感受到我阅读的快乐。终于经过一段时间阅读的引导,教室里悄悄弥漫着书香的味道,他们时时分享自己阅读的悲喜,还与我探讨起故事中人物的命运。

是阅读,拉近了我和学生们之间的距离,也让我和他们一起共同成长,感受阅读带来的幸福!是阅读,让我恰巧遇到王三阳老师的《做幸福的老师》,用文字写出属于自己的感受分享给你们——这是来自一位乡村教师的幸福。

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《注明:2019年武冈市教育局举办的“书香校园 师生共读”征文比赛 此文荣获教师组二等奖》

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热门评论
2020/5/26 22:51:120
上来,特意支持欧老师!
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